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榜样助推成长 ----内二小学“磁性教师”风采榜

发布日期: 2019-01-29 浏览次数:

          

张瑾:

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作为一名中队辅导员,“爱心、耐心、细心”是我的法宝。“四大定律”是我的管理准则。灭火定律:班级管理就像灭火,在刚刚起火时,火势较小,极易扑灭。磁场定律:班级管理要创建一个班级磁场,对学生产生一定的“教育力”,使学生接受良好的教育。表扬定律:教育学生要善于挖掘学生的闪光点。治水定律:以教育为主,疏导为辅,做到浇树浇根,育人育心。




王娴静:


作为一位音乐教师,我们的音乐教育不仅能促进学生全面的发展,更要有利于学生整体素质的提高。在课堂中要让学生成为主体,在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、探究、感受音乐和理解音乐,并在一定基础上


创造音乐。让音乐真正成为学生的良师益友,在美的享受中达到心灵的升华。这就是我心目中的“磁性音乐教师”。我愿做一名辛勤的园丁在自己的岗位上默默耕耘,只为在平凡的枝头开出那鲜艳的花朵,结出丰盛的果实。





潘燕:

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一年的流动经历,使我从水丰老师们身上学到了踏踏实实、勤钻研的精神。在上学期组内开课中,我听了张雯霞老师的试教后,觉得可以抓住狐狸的神态再进行深挖,便把这个想法告诉了她。张老师马上又对教材、教参进行了更深入细致的研究,设计了一个想象说话的环节,成为了课堂上的一大亮点。我不仅把水丰小学这种踏实钻研的精神带回了自己的课堂,还带动了身边的老师,将这种精神传递开来,这也是对“磁性课堂”的一种诠释吧。





于晓蓉:

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我们的数学课堂教学活动应当秉承这样的基本理念:把握数学内容的本质;创设合适的教学情境,提出合理的问题;启发学生独立思考,鼓励学生与他人交流;让学生在掌握知识技能的同时,感悟数学的本质;让学生积累数学思维的经验,形成和发展数学核心素养。我想,这样的课堂才是有磁性的、具有吸引力的课堂。



   

华雯佶:

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我校一直贯彻“以棋立校,以课强校”的办学理念, 对于围棋磁性课程,我始终贯彻三个目标:首先,以探究性学习方式培育学生的创新精神;其次,以思维活动为载体,提高学生的思维能力;最后,以行为习惯为抓手,养成学生的良好品行。

依托“以棋育人”精神,我积极参与开展了学校各类丰富多彩的围棋活动,为让更多学生走近围棋、了解围棋而努力。

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