彩票投注那个信誉好

教研计划、总结
首页 > 教学研究 > 教研计划、总结

2019学年第一学期英语学科教研组计划

发布日期: 2019-10-10 浏览次数:

2019学年第一学期英语学科教研组计划

教研组情况分析:

1、组员构成、个人特色方面:

   本教研组共有教师6人,一人为集团内流动入本校,35周岁以上教师3名,35周岁以下青年教师3名,一级教师1名,二级教师5名。

2、优势:

   年轻是我们教研组最大的优势,发展空间大,且每位教师对待教学工作都热情主动、乐于奉献,我们是一支积极向上、充满朝气的团队!

   本组教师的英语学科素养都较好,其中3位教师通过了大学英语四、六级,3位教师通过了专业八级。

3、存在问题:

(1) 结合课例开展对课堂教学研究的力度有待加强,需加强对方法策略的研究。

(2) 部分年级基于课标的诊断性练习的设计与分析有待加强。

工作目标:

1.备好课,上好课,提升青年教师的课堂教学能力。

2.以课题引领,优化教学行为,提高课堂教学的有效性。

3.基于课程标准,开展“校本作业、命题设计”的研究。

4.进行多元化的评价方式,关注学困生和随班生的英语学习,不断提高合格率。

具体工作实施:

   在明晰“磁性”课堂教学特征的基础上,依托课题“构建基于课程标准的‘磁性课堂’的实践研究”,为扎实推进有“磁性”的教学模式,特制定本学期研究专题:以校本作业提升小学生英语阅读兴趣与能力的实践研究。

一、抓实教学五大环节,提高教育教学实效。

(1)备课:认真研读《学科单元教学设计指南》与教材,认真分析学情,结合自身教学经验,积极开发相关的课程资源,认真写好每一节课的教学设计。备课检查查规范,看过程,教师每单元写一篇教学反思。(备课检查安排:1、第2周:进度表和备课余量;2、第7周:目标适切,过程与目标匹配;3、第16周:二次备课与教学案例。)

(2)上课:课堂教学注重规范,课前准备充分。尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用,营造有吸引力的平等和谐师生关系,启发和引导学生自主学习,不断改进课堂教学,积极构筑有“磁性”的创智课堂。

(3)作业设计与批改:落实区教研室关于《学科单元教学设计指南》的工作布置,根据课程标准、教学目标,探索三到五年级英语学科校本作业的设计。选派教师参加区学业测评(命题)能力提升研修课程培训。按规定严格控制作业量。一、二年级不留书面回家作业,一学期不少于2次激励性评语。教辅材料不进校。作业要规范批改,及时反馈,肯定,督促订正,以增强作业的反馈性和有效性。(作业检查安排:1、第8周:教师批改、学生书写;2、第15周:教师批改、校本作业。)

(4)辅导:注重因材施教,保证班级合格率。建立学困生档案,重视对随班就读学生、学困生的个别化辅导,提高补缺补差的实效。

(5)评价:遵照市教委教研室关于小学英语学科低年段、中高年段的《基于课程标准评价指南》和教学基本要求的基础上,注重评价结果对学生的促进作用。

二、深化“磁性”创智课堂,提升教学专业水平。

1、教研活动定时、定点、定主题。每周五下午开展英语教研活动,单周备课组活动,双周教研组活动。结合区教研室组织的各年级英语学科进修中关于落实《学科单元教学设计指南》的要求,组织教师认真学习相关教育理论,以主题式教研为载体,以浸润式教研为形式,积极实践。(教研活动场地安排:1/206)

(1)开展主题式教研活动。各备课组要认真分析教学现状,梳理教学困惑,抓住突出问题的基础上,围绕大组专题,以“基于课程标准”为核心,以“优化教学行为”为抓手,从“备课”、“教学过程方法”、“教学效果”、“教学素养”四个环节中寻找一至两个适合的突破口,制定小切口的研修专题。教研组结合集团联组教研活动选择典型课例开展主题式教研活动,做到整体思考教研活动计划,活动设计要注意前后的连续性,活动组织要围绕主题有效研讨,活动结束要及时总结课例的收获和不足,每位教师也要及时撰写教学反思。

(2)重视备课组教研活动的实效性。在确保围绕专题开展研讨活动的前提下,主要解决教师教学日常问题,分析教学现状,梳理和解决教学困惑,组内教师每学期至少进行一次活动的中心发言。

2、听课与评课:参加学校“基于课程标准 构建‘磁性’课堂”主题教学活动。结合集团联组教研、一二年级开放日课堂教学展示、“磁性”教师教学竞赛等活动,围绕各组研究专题开展磨课活动,做到“人人参与,共同提高”。

(1)教研组长及备课组长每周至少听课1节,做到多交流,多探讨,提升组内整体水平。

(2)组内教师开展互听课评课,每月至少组内听课1节,1-3年教龄教师每月至少组内听课2节。教师每学期校内听课不少于8节,总节数不少于10节,青年教师不少于15节。

5、基于课标,各备课组设计丰富多彩的英语学科基础知识或技能达标竞赛,开展学生学科才艺展示活动,激发学习兴趣,并让学科知识走出课堂,学科活动做到有方案,有总结,资料详实。

三、建设“磁性”教研团队,营造“磁性”工作氛围。

   在英语组内努力营造“教好书,带好班,育好人”的工作氛围,推进“磁性”教研团队的形成以及教师专业能力的提升。

1、配合教导处开展青年教师师徒结对活动,使青年教师的业务能力得到提升。

2、充分发挥组内骨干教师的示范引领作用,促进青年教师专业化发展。

3、配合教导处组织好学校青年教师教学汇报课,基于课程标准的教学与评价案例评选等评比活动,为不同层次的教师搭建展示和提升的平台。  

<

彩票投注那个信誉好  地址:杨浦区内江路455号
电话:65679636  邮编:200093