教研计划、总结
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2018学年度第二学期科任教研组计划

张燕

发布日期: 2019-03-08 浏览次数:

2018学年第二学期科任学科教研组计划

教研组情况分析:

1、组员构成、个人特色方面:

科任组成员共有20人,其中13人为专职教师,5人为兼职教师,2人返聘;高级教师2名,一级教师6名,二级教师11名,见习教师1名。

2、优势:

区学科带头人1名,区新秀教师3名,校骨干教师1名,有一定的科研能力。执教学科特色鲜明,有拓展空间。组内青年教师较多,活力四射,有想法,有闯劲,好学上进。

3、存在问题:

(1)组内青年教师较多,缺乏经验的积累,理论与实际操作容易脱节。对于课堂教学,如何使教学效果最优化、最大化,对于新教师来说,还是一个不断学习和摸索的过程。

(2)刚担任一学期的备课组长,虽经过了一学期的磨练,有了一些积累,但如何引领组员开展好备课组活动依然是一个问题,更是一个挑战。对我来言,也是困难。如何引导她们在备课组中的领头羊作用,还需我深思。

(3)科任组工作有其特色和活力,但由于课程综合性较强,所担任科目也不一样,教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,共同多多探讨。

工作目标:

改进教学方式,关注随堂课上学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力和学习效率,优化评价方式,创设有“磁性”的创智课堂。

1、充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平,提高教学能力。

2、在学校、教导处总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。

3、 抓好团队精神文明建设,把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

具体工作实施:

依托校课题“构建基于课程标准的‘磁性课堂’的实践研究”,制定大组课题 “基于课程标准,关注学生的差异,塑造磁性课堂。”

一、加强教学五环节,提高教学有效性。

1、备课:认真研读《课标》《学科单元教学设计指南》与教材,认真分析学情,结合自身教学经验,积极开发相关的课程资源,认真写好每一节课的教学设计。在课堂评价探索的基础上,撰写“基于课程标准的教学与评价”案例。

2、课堂教学:端正教学态度,尊重学生的主体地位,营造有吸引力的平等和谐师生关系,启发和引导学生自主学习,不断改进课堂教学,积极构筑有“磁性”的创智课堂。做好随时迎接校教学随机调研听推门课和“一条龙”评价反馈活动,通过领导的反馈及建议,找出各自的薄弱环节,修正各自的教学问题,提高教学能力。

3、重视反思:在每课教学任务结束后根据目标的达成度等情况进行反思教学行为,并在备组内开展交流活动。

4、作业批改:美术和科技学科根据教学要求及时布置、辅导学生的作业。作业要规范批改,四要素要兼备,及时反馈,肯定成绩,督促订正,以增强作业的反馈性和有效性。

5、评价:遵照市教委教学研究室关于小学各学科低年段、中高年段的《基于课程标准评价指南》和各学科教学基本要求的基础上,认真执行考核制度,注重评价结果对学生的促进作用,探索单元、学期等阶段性评价。

附:备课、作业检查工作安排

周次

内容

检查事项

负责人

3

开学常规检查

进度表、备课余量、簿本封面敲章

学科教研组长、年级组长

7

作业检查1

教师批改、学生书写

教导处、学科教研组长、备课组长

 

8

备课检查1

目标适切,过程与目标匹配

14

作业检查2

教师批改、学生书写、校本作业

16

备课检查2

二次备课与练习设计

二、深化“磁性”创智课堂建设

1、教研组、备课组建设

1)教研组每月一次,备课组两周一次开展校本研修活动,积极实践。加强集体研讨,善于发挥集体的力量,分析教学现状,梳理困惑,探讨教法,交流经验。加强教研组、备课组建设,实行定期集中研讨制度,及时解决教学中遇到的问题,总结经验,提高教学水平。学期末,每位教师要撰写一份评价性教学案例。

2)本学期,大组将结合集团联组教研活动,校开展的“基于课程标准 构建‘磁性’课堂”主题教学活动等选择一至两个备课组进行磨课活动,以浸润式的教研形式开展, 围绕大组课题的研究进行有效的研讨,做到人人参与,共同提高。

3)以提高教师课堂教学能力为重点,开展系列教研活动:认真学习教育教学理论、课标,联系自身的教学实际,撰写教学反思,以提高教师的理论水平和业务学习能力。各备课组推选一人上组内研究课。备课组研究课,组内人员人人参与,其余人员空课参与,课后及时评课,交流教学心得。继续开展课堂教学研究,积极探索有效教学模式,推动课堂教学的进一步发展。

4)在确保研讨活动的基础上,组内成员要积极开展互听课评课活动,大组长每月听组内成员两节,备课组长每月听一节,互相取长补短。

5)做到备课多交流,教研活动中,要求教师先说课与讨论,再上课,再评课,使每节课尽能达到一定的水准。

6)美术和音乐学课要积极迎接“绿色指标”的测试,把这项工作纳入常规教学之中,同时要借助“绿色指标”提升备课组教研活动的有效性。

7)各科五年级教师要扎扎实实地上好每一节课,用新颖的教学设计,富有趣味的教学手段,吸引每一位学生的学习兴趣,为6月的学业检测做好准备。

附:教研活动安排

大组教研:

科任 1/207

备课组教研活动时间与地点:

体育

2/大队部

周三9:00~10:00

美术

1/美术办

周四9:00~10:00

音乐

1/403

周四9:00~10:00

科技

1/科常室

周四9:00~10:00

拓展/探究(每月1次)

科常室

周四15:40~16:20

2、听课与评课:

1)备课组长每月至少听组内老师的课一节,教研组长每月有选择的听取各年级的家常课,做到多交流,多探讨,提升组内整体水平。

2)组内教师互相听课至少1节,积极参加日常教学磨课活动并完成相应评价,每学期至少进行一次活动的中心发言,每学期校内听课不少于8节,总节数不少于10节,青年教师不少于15节。

3、第二课堂

1)本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设,认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。

2)各学科积极组织学生参与区、市乃至全国性的比赛,让内二学子的风采走出校园,飘向远方。

3)提升学生学习效率,配合大队部开展的各项活动,开展学科类学生才艺展示活动,让学科知识走出课堂,“学科活动”,做到有方案,有总结,资料详实。

三、关注青年教师、引领她们更快成长,打造“磁性”教师队伍。

(1)35周岁及以下的青年教师结合教研组、备课组活动和日常教学做到“六个一”:制定一个个人研究专题;学会规范地说一节课,上一堂自己满意的课(可结合推荐展示课、备课组研究课);写一份案例分析(期末);参加一次听课评课交流活动;在理论学习和教学实践积累后写一篇个人研究专题小结。

(2)组织好集团公开课教学(4月彭莹)。

 

本学期学科

竞赛内容

科技节

竞赛时间

6

体育节

5

艺术节

5

本学期组内实践课

日期

执教

课题

班级

备注

4/24 彭莹 《模仿动物爬行》 一4 体育

5/15 徐颖颖 《春天的脚步》 三1 美术

时间

内容

主讲

地点

3

(第2周)

学习:新版课程标准解析与教学指导------ 《体育与健康》

张燕

207

3

(第6周)

1、教研组计划解读

2、理论学习《“分层教学小组合作”课堂教学模式》

张燕

喻伟庆

4

(第8周)

1、说课:体育《模仿动物爬行》

2、教案、作业检查反馈

彭莹

张燕

5

(第     12周)

1、评课:体育《模仿动物爬行》

2说课:美术《春天的脚步》

徐颖颖

6

(第     17周)

1、评课:美术《春天的脚步》

2评价案例交流

王娴静

 

 

 

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