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教研计划、总结
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2018学年度第二学期语文教研组小结

发布日期: 2019-10-11 浏览次数:

2018学年度第二学期语文教研组小结

一、 基本情况

语文教研组在我们各位语文教师密切配合下教研组的工作顺利开展。以《新课程标准》的基本理念为,有目的、有、有步骤地进行课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

二、 主要经验与做法(配主要活动照片)

(一)提高认识,浓厚教研氛围。

1.加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习。集中观看优秀课堂教学录象,结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式,联系教学实际中存在的各种问题,分析原因,开展专题学习、研讨,寻找改进的办法。本学期共参加市级网络教研两次。

2.充分发挥备课组的作用,认真抓好备课组的工作。定期组织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的,做到“功在课堂,利在课后”。本学期在教导处的组织下,按职初期教师郑丹路老师进行了集团实践课展示。她的备课详细认真,目标明确、条理清晰能及时写,不但记录下课堂教学中的创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思。

(二)建立教研制度,落实常规要求。

本学期进一步严格、规范了教研工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学年在教导处的组织下,按计划对学生作业进行了认真地检查,从检查情况看,作业方面,教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业,许多教师都能以激励的评语为主。通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新。五年级加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。

本学期继续深化本作业的设计和落实工作。老师们群策群力,根据学生的实际情况,结合每课教材的目标,精心设计每一课的校本作业,以及每周的综合练习。另外,根据各年段年级学生的薄弱环节,加强了阅读练习的训练。

(三)课堂研究,扎实有效。

上课是教学的关键环节。组教师努力上好每一堂课,让学生在自主探索中寻求知识。职初期和成长期的语文老师们都精心设计教案,积极备教材,放弃了大量的休息时间,努力上好每一节课。另外,对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听,取人之长,补己之短。当然,通过这些活动也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,作为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。

我们教研组继续推行和完善“公开课,人人评”的教研常规活动。结合教学展示活动,我们充分发挥集体的智慧,努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,在关注双基的同时,密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观,坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等,课堂教学是课题研究的载体,本学期语文组提供了多节备课组研讨课,每一节研究课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动,凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题,从不同角度,不同层面展开评价,以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作

(四开展丰富多彩的语言文字实践活动

我组语文教师能积极配合学校语言文字工作,开展系列活动,同时还结合学科特点,开展语文学科活动。各项语言文字活动激发了学生语文学习的兴趣,营造了“磁性”的语文学习氛围。二年级的小朋友用生动的诗句加上美丽的插图设计出了一张张诗韵飘香书签制作,三年级的小朋友用生动的诗歌描绘出一幅幅美丽的“春天景象”,五年级的学生用一首首精彩的散文诗诠释着人生的“心灵物语”,四年级的学生在成语的世界里遨游。

通过读书节活动的开展,我们营造了积极向上、充满磁性的校园文化氛围,激发了学生阅读的兴趣,丰富了他们的知识,开阔了他们的视野,活跃了他们的思维,陶冶了他们的情操,使学生们体验到我读书,我快乐。

此外,我们还精心组织了“鲁迅文学奖”征文活动,五年级的张睿涵同学在上海地区的活动中获奖。

(五日常事务

1.完成两次备课检查,两次作业检查。检查中,我们以寻找问题为主,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改,狠抓落实,进一步规范教师的教学行为

2.一年级以口试考章的形式进行期末考核。

3.做好一学期的资料整理工作,汇总相关资料,做好资源储备。

         

             

三、亮点与特色

改进方法,提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。在活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。

2.我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。年轻新教师听优秀教师的课学习,老教师亲临新教师的课堂教学方法,传授教学经验。在教研活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃,不伪饰、不做作,真心地帮助课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、“五环节”入手,全面落实教学常规。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

四、问题与思考

期末测试中,发现学生学习存在的普遍问题:即不会主动复习,前面学习的知识遗忘情况较多,说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新,不需老师提示、复习,随时随地都能有优秀的,这也是摆在我们语文老师面前的一个课题。

我们将继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进,随着部编版教材的推进继续深入研究,做足课前准备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率。减少后进生出现,对个别学生进行特别的关爱,除了做好平时的补习工作,更要给予他们特别关注,培养学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。

今后,我们教研组还要加强科研意识,营造好“书香校园”的氛围,让每个学生都好读书,读好书;同时每个成员自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。

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