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2017学年第二学期教导处总结

发布日期: 2018-06-29 浏览次数:

彩票投注那个信誉好2017学年第二学期教导处工作总结

一、总体回顾:

  为进一步贯彻、落实市、区关于“基于课程标准的教学与评价”文件精神,本学期教导处工作围绕学校工作计划的目标和要求,以实施修订学校教学评价制度为契机进一步提高管理实效,围绕“流程管理,健全规范;磁性课堂,深化推进;教师培养,提升能力。”三个工作重点深入开展基于课程标准的“磁性”创智课堂实践与研究,加强青年教师的培养,不断提升教师专业化水平,提高教育教学质量,促进师生全面、持续、有效发展。

二、具体做法:

(一)流程管理  健全规范  

1、严格执行课程计划,开齐、上足、上好各类课程,不得任意增删课时。组织学科教研组长、备课组长做好查备课、作业等教学常规检查,控制测验卷的准印数。推行三级管理学生作业调控制,教辅材料不进校;巩固各学科成绩包干责任制。开展“ 校园开放日”“快乐活动日” “阳光一小时”和一年级“快乐30分”“放学后晚托看护”工作,关注学生身心健康,切实减轻学生过重的学业负担。

2、备课:认真研读课程标准与教材,重点关注:教学目标制定的适切性和过程与目标的匹配性,在二次备课中关注作业设计与教学目标的匹配,录制至少一份关于校本作业设计、命题研究或课堂评价探索等方面的微视频,结合2018年“晒课”和校2018年磁性教师教学赛和暑期校本培训开展交流与评比活动。

3、作业:修订学校作业检查评价量表,优化评价内容,细化评价指标。在语数英学科开展校本作业的设计与研究,一、二年级不留书面回家作业一学期不少于2次激励性评语;教辅材料不进校门;学期中开展作业检查与评比。

4、评价:遵照市教委教学研究室关于小学语数英学科低年段、中高年段的《基于课程标准评价指南》和各学科教学基本要求的基础上,制定了本学期学校《基于课程标准的教学与评价工作计划》,注重评价结果对学生的促进作用,探索单元、学期等阶段性评价,一、二年级不进行书面考查。

5、监控:继续落实行政蹲点包干制度,开展校内的教学随机调研,听推门课和“一条龙”听课,其中4-5月随机调研课共13节;校质量监测、作业与备课检查等均在全教会反馈相关数据的统计、分析,找出薄弱环节,提出相应改进教学的建议,帮助教师提高教学效率,提高课堂教学质量。

 (二)“磁性”课堂 深化推进

在明晰“磁性”课堂教学特征的基础上,以教研组、备课组为单位,组织教师学习相关的教育理论,树立新的教育理念,结合区“创智课堂”的要求,继续开展基于课标的有“磁性”的创智课堂的探索与实践,努力构建有“磁性”的教学模式,设计有质量的校本作业,探索有 “磁性”课堂评价。

1、组织教师参加区教研室和集团组织的各学科各年级的学科进修与联组教研活动,并将所学方法用到教学实践中。语文、数学、英语、音乐、体育、科学与技术、音乐、品社等教研组或备课组参加 “办学理念引领下的课堂教学变革” 集团联组研讨活动,《围棋》拓展课程纳入集团共享课程机制,在同课异构课堂教学、说课反思、专家指导点评等活动中实践、学习借鉴,继续探索与构建“磁性”课堂教学模式。

2、每2周一次备课组研讨、每月1次教研组教研要根据学科特点与年级学情,围绕学校专题,制定小切口的研修专题,组织老师进行“主题式”教研,并将相关课例与作业设计等材料做好整理,上传学校“磁性研修平台”。

3、语、数、英学科关注提高“校本作业、命题设计”的研究。

A.每位教师能根据教学内容及学生的学习实际情况至少设计一次有校本特色的长作业,并收集相应的学习资料。

B.每一单元的练习卷做到尽量避免机械的操练,发展学生思维,符合学生生活实际。每个年级选择其中一个单元的练习卷,在教研组中进行交流、研讨。(在大组教研记录中未能体现落实,待下学年继续开展)

(三) 教师培养 提升能力  

在“磁性”教师队伍建设的过程中,努力营造“教好书,带好班,育好人”的工作氛围推进“磁性”教师团队的形成以及教师专业能力的提升。

1、 青年教师培养常抓不懈。  

继续开展青年教师师徒结对活动,关注三年内青年教师,第一年“与你同行”站稳讲台,第二年“我型我秀”扎实课堂,第三年“亮我风采”展现个性;发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,根据新教师的具体情况,落实培养规划,为他们配备教学业务强,经验丰富的骨干教师担任指导教师,通过师徒相互听课交流,使青年教师的业务能力得到提升。

2、 骨干、梯队教师分享智慧。  

鼓励校级骨干教师积极申报区级骨干,结合2017见习跟岗培训工作,骨干与梯队教师以“精要微分享、主题自组织、形式多样化”的宗旨开展活动,融合微讲座、微展示、微分享、微点评等活动,将活动从专注常规向内涵发展转变,通过分享智慧来提升学校教师的学识底蕴、精神涵养,从而成为促进学校教师专业化发展的有力平台。  

3、 年级组共同体建设。  

探索年级组共同体建设,组建基于“相互学习、相互研究、共同成长”的教师团队制订年级组工作计划和每月教育教学日程安排,做到内容丰富,形式多样。本学期末进行了学年总结回顾并交流。

4、 组织全体教师网上“晒课”。

各教研组充分利用“上海优课”共享资源库平台开展“优课”资源的分享以及经验的辐射,充分发挥“互联网+教研”的优势,扩大“优课”资源在学科教学上的影响力,助推教师专业发展。

5、组织相关教师参加区百花杯数学、美术、音乐学科教学比赛;组织好学校2018年“磁性”教师教学竞赛,开展 “磁性”课堂的作业设计、命题研究、评价探索评比(每位教师选其一),丰富学校的资源库,让更多的教师能分享。(负责:教研组长)

三、其他工作

1、认真组织体育节、科技节、读书节、艺术节的活动,保证活动质量,精心组织学生参加市、区各类比赛和展示活动,力争佳绩;推进校园文化建设和校级艺术团队的建设。

2、认真执行市、区招生文件精神,规范完成一年级招生、五年级毕业相关工作。

3、做好红读工作,提高图书出借率。认真做好语言文字规范化工作,使每日一拼、推普周活动正常开展。

4、学籍管理:及时维护更新上海市基础教育学生信息管理系统中的数据;严格按照程序和规定办理转入和转出学生手续,做好学籍异动和学籍注册工作;做好各种名册的调查统计工作,做到各种报表数据准确,材料完整。

5、期末各类文书归档工作。

四、下学年待改进问题

1、、培优补差工作待加强。制定措施确保各年级各学科的班级合格率,与每月绩效考核挂钩。2、教研组的研修活动,有的教研组开展的活动未能紧扣教导处工作计划抓落实,有的教研组结合专题开展的深度不够,教研组长的引领、专业能力有较大的上升空间。

3、教导处要重视每月教学工作的开展情况并及时反馈与提出改进。

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